数学

数検１級のメリットってあるの？ そのような疑問をお持ちでしょうか。 ナナナイル数検は小学生や中学生にとってはかなり有意義なものだよ。その理由は先取り学習にはうってつけのシステムだからだよ。 さらに高校生や大学生や社会人にとって数検は次のような意味を持ちます。

数学がある程度できるけど、難関大学の入試問題が解けない！ そう思っているあなたに朗報です！ 受験数学は時間さえあれば誰でも最難関レベルまで到達可能なのです。 ナナナイル本当にそうかな？受験は全問正解できなくても合格ラインをクリアさえすれば合格できる。しかも今の時代は良書がたくさんあって知識や情報は高いお金を払わなくても吸収できるんだ。 僕はかつて超進学校で指導をしていたことがあり、 僕なりに受験数学の全貌を筋道として提示していつでも紹介できるようにしました。 あなたには、そのテンプレートを理解して、確実に ...

数と聞かれて、あなたはどのような数字を思い浮かべますか？ １や\(\frac{1}{3}\)や－9などもあり得ますね。 人によっては\(\pi\)やeなどを例に出してくれるかも知れません。 実は、そのような数のことを実数というのです。 この実という漢字はどのような意味か分かりますか？ そうです。リアルという意味です。 リアルに、そして感覚的に、確かに存在する数のことです。 では、虚数とはどういった数か分かりますか？ この世に存在しない数？？ まぁそのような意味合いでしょうね。 どういった数が虚数というのか ...

数学嫌いな人はどの時代にもいるものです。 僕は数学が嫌いな人を見ていて本当にもったいないな・・・と思います。 何故かって？それは数学が苦手な人と得意な人は次の2つの大きなギャップがあるからです。 数学が得意な人は次のことが出来るのです。だから大切なのです。 論理的に自ら進んで考えて未来を掴もう！という気持ちが強いので、数学が苦手な人よりも勝てる場面を意識的に選択できる可能性が高まる。 無意味や理不尽という事柄が至る所に存在するという事実を知るので、予期せぬ出来事があっても事実を真実として受け入れられる。 ...

日本の平均的な数学力について調べていて驚いてひっくり返ったので、まずはお読み下さい！ 2012年には大学生の4人に１人が平均の意味を正しく理解していないという事実があり、 しかも日本人の平均的な数学力が平方根で止まっているということも以前に聞いたことがあります。 これってやばくないですか？ だって、2人に１人が、\(\sqrt{2}+\sqrt{3}\)っていくつでしょうか？と質問したら\(\sqrt{5}\)とか\(\sqrt{6}\)とかという珍解答が返ってくるんですよ。 これは結構大きな問題だと思う ...

数学で証明がきらい！という人って多いと思います。 僕はその元凶は中学生で習う三角形の合同と相似の証明問題が原因だと思うのです。 ナナナイル図形の証明問題って基本的に計算が不要だから、計算ミスということは起こらないはずなんだ。でも、採点する教師側が色々と「ここはこうだから・・・」とやけに細かく注意をするパターンが多く、学習する側は混乱しているというイメージがあるからだよ。 本当は覚えることって、ほとんどないのにも関わらずこれでは悪循環です。 そのため、今回は図形の証明に関するコツや具体的な数値計算例を三角形 ...

数検2級の話がメインになりますが、小学生でも高校数学を理解できるようにシリーズ的に書いています。 今回は軌跡の考え方がメインになります。 以前に１次関数は正比例のグラフの発展版であるということは以前に説明しました。 ここではさらに１次関数について深めていき、 円をどのように座標平面内で表現するか？を勉強します。 １次関数を勉強したときに勘違いを起こす人がいるんです。 ナナナイルどんな\(x\)と\(y\)の関係も全て１次関数で表現できる！という思い込みだよ。妄言も甚だしい笑 １次関数は正比例のグラフから発 ...

連立方程式と聞いて、何をあなたは思いますか？ 数学が超得意な人→線形代数で出てくるやつじゃん！（数検１級レベルです） 数学が得意な人→鶴亀算を方程式で解くやつでしょ？ 数学が苦手な人→式変形がわかんないやつだ！ 数学が苦手な人などの意見を持ち出しましたが、大方このようなイメージでしょうね。 僕が中学生の頃は、「２直線の共有点を求める問題で使う」など、視覚化まで考えを深められた人って少なかったです。 おそらく、中学校では浅い理解のまま連立方程式の学習が進んでしまう生徒が多いのでは？ と思い、深い理解そして今 ...

突然ですが、\(-2x+3=-4\)となる\(x\)を求められますか？ 算数的な解き方だと\(2x\)を置き換えて・・・とかやりますよね？ それだと計算に時間がかかるのでNGです！ このような問題や、１次不等式の問題などを大学入試の観点から見た時に、 中１にはこのように理解して欲しいな・・・という要望を記事にします。 要望というよりは解き方・考え方なんですがね、教科書に載っていないのでね（汗） では、今回も本質を伝えることを目標としていきますので頑張ってついてきて下さいね。

算数と数学の違いって普段気がつかずにスルーしていませんか？ まずはそこを理解しないと、次のような症状に陥ります。 中１「あ、この問題算数でも解けるじゃん！天秤図書いて・・・」 教師「良い解き方だね」（でもここは小学校ではない！） 中１「なんだ算数でできるんだったら、数学やらなくて良いじゃん！」 僕の経験上、こうなってしまった中１は早めに対処しないとやばいです。 しかも教師もこういった例では結構、最悪です。注意しようぜwww なぜかと言いますと、数学と算数の違いを中１の生徒も教師も理解できていないからです。 ...